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归档日期:08-09       文本归类:弹头活力      文章编辑:爱尚语录

  新时代经济社会的发展,对教育目标和教育供给提出了新的要求,而教育的供给侧结构改革意味着教育的自我革新。《指导意见》的出台,为普通高中育人方式变革提供了方向,而对于育人方式改革的实践探索仍任重道远。育人方式的变革需要多方通力合作,普通高中作为育人前沿阵地,应从实际情况出发,将治理理论与工作实践相结合,树立以人为本的教育理念,落实立德树人的根本任务,建设全员育人机制,积极开展课程建设,最大程度维护教育的公平公正,以综合评价为导向,致力于实现办学自治,为办好人民群众满意的教育而不懈奋斗。

  教育部科技司信息处副处长任昌山表示,对于教育领域而言,没有教育信息化就没有教育现代化,加快推进教育信息化发展既是事关教育全局的战略选择,也是破解教育热点难点问题的紧迫任务。

  浙江省金华市含香小学是一个名副其实的“绿色”校园,占地面积35040平方米,绿化面积12000平方米,拥有金华市金东区最大的劳动实践基地“涵香园”,是“浙江省绿色学校”。

  协作中学会合作和互助。集体活动没有人可置身事外,不管承担何种角色,为了团队的胜利,你必须做好该做的事:做好自己,教会别人。实际上,无论体育项目还是班集体,教师教学生固然重要,而更重要的是成员间的互教互学。体育场上的组合也是学习的伙伴。于是,班级工作既分工又合作,互帮互助,实现“我为人人,人人为我”。

  “长征是什么?长征精神是什么?”在江西省南昌市北湖小学跨学科融合课程《长征》的现场,六年级的学生通过“画长征、唱长征、诵长征”等方式,表达自己对长征精神的感悟、对革命先辈的敬意。

  石室小学的学生来自四川各个地市、县镇,如何让他们产生归属感,吴国通打起了大厅甬道的主意,他把放大了几倍的四川地图、中国民族地图、世界地图铺设在大厅地面及主墙面上,让孩子们有了最初的家乡意识、民族概念。现在,“图腾大厅”已经成为石室小学的文化一景,更是孩子们“找找看”的最爱。

  通过学习,更多新概念、新想法在教师脑中出现。“这个时候,学校的态度是,老师有想法,就让他实现。场地、课时、社会资源,只要学校评议通过,就干起来。”张华礼说。

  “2019年全区中小学创新、特色实验室优秀案例展示活动”在7号展厅举行,刺绣、芦笙舞、扎染、编织等极具广西特色的实验作品将为观众一一展示。除了民族文化,在这里,学生还变身“创客”,释放创意,自己设计、切割、拼装出作品。

  一个善于自我提问的读者,会对问题进行分类。他们会对问题进行个性化的分类,并运用于阅读实践中。试想,一个读者心中如果没有“科学问题”和“人文问题”的区分,他阅读时就会“过于理性化”或“过度人文”。心中有了明晰的科学问题和人文问题的区别后,在阅读科学书籍或人文书籍时就会自如地转换提问的方向。

  S1:I don’t like the people of Hamelin. They are not honest.

  送走了毕业班,突然从高年级空降到低年级的我有点不适应,一下子从琴棋书画、挥斥方遒的意气风发跌到了锅碗瓢盆、油盐酱醋的琐碎嘈杂,一点点小事都能报告个不停。这不,刚坐下,又来了……

  体魄要强健,文化素质更需提升。每周四晚,东莞职院体育系都会开展“每周一播”活动,播放人文类、体育类专题片和纪录片,或精彩体育赛事等。“提升体育系学生人文素养,培育优秀校园文化,实现文化育人功能。学生们表示活动很有意义,受益匪浅。”杨乃彤说。

  据了解,今年广州中考报名总人数90651人,较上年增加205人。今年政策调整,来穗人员随迁子女报考公办普通高中的资格进一步放宽。得益于此,符合公办普通高中报考条件的随迁子女大幅增加。截至目前,广州共有24662名随迁子女通过资格审核。

  我想说两个。第一个就是遥感科学与技术,大一点说叫测绘科学技术这个大学科。这个大学科包括测绘类和遥感科学与技术这两个方面的专业,在世界上排名第一,在综合实力各个方面都非常强。遥感录取分数相对会高一点,测绘类的分数会略低一点,主要是大家一听这个测绘,好像就觉得这是个很艰苦的专业,但是我们从办学水平、办学定位和我们现在在国际上的位置来看,它是非常非常好的,希望我们有志的学生能够选择这个专业。

  建议遴选建设一批能力提升工程创新培训平台,对口帮扶“三区三州”提升教师信息技术应用能力,探索新的教学模式和学习方式,打造信息化教学创新团队,引导教师养成网络研修习惯,同步共享国内外优质教育资源,建立线上线下师生学习、生活和成长共同体。

  少年,这个世界很现实,从来都不会有什么突如其来的好运和惊喜,那些令人羡慕的人,都是努力的堆积。与其盲目羡慕,不如安心努力。

  孩子在这里学习,没有空间和时间的限制,没有铃声,没有优生与差生,没有成功与不成功的结果评价。在这里,没有常规的教室,代替它的是一个个超学科空间,比如“讨论空间”“设计空间”“物化空间”“交流展示空间”“课程资源空间”,学校还配备了光纤打标机、3D打印机、激光切割机等设备,一切都是为了让孩子自由、自主、创造性地进行学习。

  细致的考核,在给校长压力的同时,也给了他们创新工作的动力。比如校长吴庆锋的“欢迎大家晒作业”举动,便是鲇市中学及其代管的鲇鱼须镇其余10所农村中小学校的独创之举。

  委托管理的合作机制。三所案例学校都采用委托管理机制来实施合作办学。主要方式是总校向分校派驻以校长为核心的管理团队。管理团队对总校的办学理念和模式具有准确而深入的理解,能够推动总校优质教育资源在分校的落地生根,这是合作办学作为一种深度合作形式优于其他一般教育合作形式的关键。

  有家长问“该如何帮孩子改作文?”菲?贝里曼回答说,做到两点就够了,一是赞扬孩子付出的努力和时间;二是每篇作文只提一个问题,例如,这一篇只建议改进动词,“千万别一次提太多,孩子因此而失去写作的兴趣就糟糕了”。

  皖北地区的学校班额普遍较大,如何实现大班额环境下的个性化教学,是教育改革的难点之一。因此,学校极力倡导学生构建积极向上的小组文化,各班级根据自身实际情况,精心设计小组规模及成员构成,让学生主动交流合作;同时建立学生成长档案,增加学生在学习过程中的自我关注度,引导学生在自省的基础上规划人生。

  正因为有着许多个不同寻常和非同凡响,中国和中国人民注定要对世界作出较大的贡献。我们教育学生,要让他们懂得国家和民族走到现在是何等的不容易,我们要为民族、为这个世界作出贡献,就必须紧紧地团结在一起。爱国主义的骄傲感、创造感,为自己的国家和民族不断作出贡献的奉献情怀,应该是灌注在三科教材中的、一以贯之的核心思想。

  最后,建立科学的教学评价机制。实施选课走班之后,无论是对学生的学业成绩还是对教师的绩效评价,都要进行创新改革。如何评价双轨制教学管理模式下教师的绩效,如何评价学生的学业成绩,将是新高考模式下高中学校教育管理的新难题。在这方面,可以借助现代化信息技术手段,建立以过程和结果并重的教学质量监控和教师教学绩效评价体系。行政班起点评价、教学班增量评价等改革探索,看起来是教师绩效考核范畴的问题,但反过来也是促进教学秩序规范有序、联通顺畅的一种重要手段。

  从福建到陕西,只因为一场关于课堂的盛会——在“西北地区首届初中高效课堂创新大赛暨课堂革命高峰论坛”现场,作为展示课的评委,也作为一个普通的观课教师,我有一些特别的体会和思考。

  S1:The city of Hamelin is full of mice. People are very sad. A man comes to help, but he wants a bag of gold. People say:“No problem.” The piper plays amazing music, all the mice walk away from the city, but people of Hamelin dont give the gold. So the piper plays amazing music again. All the mice go back to the city.

  (作者单位:南京师范大学教育科学学院,本文系2018年江苏省基础教育前瞻性课题“普通高中新型生涯规划教育研究与实验”阶段性研究成果)

  与此同时,教师对教学法的认知往往停留在浅层次。比如,不了解启发式教学,不知道如何结合学科特点和学习目标开展教学;不具备指导学生提出探究性问题、分析问题和进行论证的能力,等等。

  中国教育学会副会长、华东师范大学教育学部主任袁振国教授在现场会上就如何学习借鉴谢家湾小学的教育教学改革经验、深入推进重庆中小学教育教学改革作了发言。

  一张蓝图绘到底。一张蓝图是实现农村学校内涵发展,明确农村义务教育均衡发展目标。一是抱团发展。农村初中组建“志在四方”教育共同体,设立总校长,推行“统一工作制度、统一校本研训、统一评价考核、统一推进改革”的运行模式。小学实施“1+2”城乡一体化抱团发展机制,由城区优质小学每校抱团两所农村薄弱小学,选派城区学校优秀中层干部到抱团学校担任校级领导,大力推进城乡一体化教育均衡发展。二是厚植特色。打破旧观念,推动农村学校在校园文化、内涵发展等方面不断创新、培育亮点,打造出以武术、婺剧、足球、摄影、科技等为品牌的农村特色学校。三是加强关爱。大桥头乡、新昌乡、招贤镇等地乡贤分别捐助50万元反哺家乡教育,形成了振兴乡村教育的氛围与合力。建立农村留守儿童关爱保护机制,落实“爱心妈妈”制度,推进“春泥计划”,促进农村留守儿童健康成长。

  探究结合实际,应用数学常态化。在设计教学内容和作业时,教师有意识地将教材知识与生活实际联系起来,把要解决的问题根据具体需要有计划地安排于课前准备、课堂探索和课后作业之中,为培养学生解决实际问题的能力提供锻炼的机会和必要的指导。

  “大学体育公共课学分是3.5学分,学生如果不及格或未修够3.5学分,学校将不予毕业。”杨乃彤说。

  课程是学校实施美育的主要渠道。近年来,我市依托音乐、美术学科基地,艺术课程基地和特色项目基地,通过团队攻坚,辐射引领,构建了既面向全体学生,又能满足学生个性化发展需要的市、县、校三级美育课程体系。

  坚持专职为主、兼职为辅。尽管《办法》没有对责任督学的专兼职比例作出规定,但从中小学挂牌督导的实际效果看,一般而言,以专职督学为主的地方,挂牌督导效果普遍较好。

  当我写下这个标题时,心中不由得生出“怀旧”的意味。想起儿时,一放暑假就进入无所事事的状态,一天到晚不知道做些什么,村前村后逛来逛去。如今回忆童年生活,这种闲散、自由、漫无目的的时光最让我怀念。其实,所谓“无所事事”“漫无目的”只是今天从一个成人的视角观察得出的结论,当时的我并不会感觉“无所事事”“漫无目的”。在儿童眼中,童年是色彩斑斓的,童年生活是精彩纷呈的,而这种色彩斑斓、精彩纷呈,不在书页间,不在玩具中,更不在商场里,而是在大自然当中,在小伙伴之间。只要有大自然、小伙伴,就是美好童年。

  “实践周”不仅对孩子的成长帮助良多,还让我对教育教学有了更多思考和尝试。在参观辽宁省博物馆和科技馆时,由于场地大、项目较多,在规定时间内不能满足每个孩子的参观意愿和学习需求。于是,我根据学生特点和兴趣爱好将他们分成若干小组。每个小组成员都承担不同的任务,有的收集问题,有的用笔记录,有的拍照留作资料,所有资料经过系统的整理,形成实践学习总结或小论文。学生的学习成果在班内进行交流,通过互评、组评、班级评议等方式,帮助学生借鉴他人成功经验,完善自己的实践成果。这样的分组分工,满足了每一个孩子的兴趣和关注点,同时也在班级营造了自由、民主的氛围。

  师资是学校建校之初遇到的困难。除了8位来自阿里的老师,山南市、林芝市等调入8位教师,加上当年新分配的大学生22人,就是学校组建初的队伍,38位教师中,有高中教学经验的只有五六位。

  在平阳小学,学生在校园中随时可以测量视力、每天都能接触球类运动、午餐还能吃到有益眼睛的蔬菜,学校调整多媒体教具的字号和背景色、根据各楼层采光不同个性化改造灯光、为保证课间休息设置两遍下课铃,家长参加护眼培训课、还会收到假期前后孩子视力变化对照表、好家长评选中也增加了近视防控指标……

  来到范中以后,我不断探求,在全国各级报刊发表教育教学论文30余篇,2010年被评为山西省语文特级教师。

  大学教育改革方面,大学内的各个院系学科应不拘泥于自身所属的学科领域,为学生充分提供STEAM教育、设计思维教育,不断完善教育课程。具体来讲,将在所有学科领域中扩大并强化数理教育以及数据科学教育,包括指定重点推进学校、制订标准课程计划等,鼓励构建大学间、大学与企业间协同合作下的重点推进联盟;对于重点致力于完善数理教育、数据科学教育相关项目的大学进行重点财政倾斜;引入“学位项目”,开展跨学科、跨院系教育。例如,制定“某一专业领域+人工智能或大数据”的学位课程;开发并落实基于产学协作的实践型教育课程,运用慕课开展专门职业在线讲座。此外,今后日本政府还将探讨如何进一步激发产业界的投资热情。

  “学校党建不同于其他领域,必须贯彻办人民满意教育的宗旨,必须走出有文化底蕴的特色发展之路”。在基层党建述职大会上,东湖区这样描绘未来3年的学校党建发展之路。

  原来,水塔经过一段时间的风吹雨淋,上面有了少量积水,又落上了一层薄薄的尘土。外界飞来的一些种子,经过浸泡后发芽,然后借着少量尘土,在适宜的温度下顽强生长起来。

  1. 开展能够实现个性最优化学习以及跨年龄、跨年级的多样化协同性学习的先行领航项目

  2018年召开的全国教育大会上,习总书记提出要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

  如果不研发校本课程教材,学校怎样指导或者说教师依托什么进行教学呢?这又涉及学校教学管理规范的问题。其实,解决这个问题很容易,教师可以根据课程来编写课程讲义或课程方案。以课程讲义的形式来代替课程教材在高校是很常见的,许多新兴的专业课程没有统一的教材,教师就会以讲义作为讲课或学生学习的参考。对于那些并非学校新编的课程,我们还可以引进和改造已有教材,使其成为教师教学和学生学习的依据。

  2018年9月,一则“走马换将”的消息在京城引起了不小的震动,北京市海淀区教委主任陆云泉辞去主任职务,回到北京一零一中学当校长了。一所中学或者一个教育集团的吸引力为什么会有这么大呢?陆云泉,这位数学特级教师,原北京一零一中学副校长、北京理工大学附属中学校长,从学校走到教育行政岗位,又从教育行政岗位选择回到学校,到底是怎么想的呢?他去了北京一零一中学后,又有什么样的办学理念、“施政纲领”?近日,本刊记者采访了这位“新”任校长。

  近日,中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(以下简称《意见》)。教育部负责人就《意见》有关内容回答了记者的提问。

  “在知识社会,可运用的是知识,可存储的是硬盘,没被应用的知识就是硬盘。”

  第一大类课程叫生活与健康。我们把国家的体育课程、活动课程、健康教育课程、心理课程、劳动教育整合在一起。比如除了国家体育课程,我们设置了三个小的体育项目。一年级开始学习小自行车,每个人都要会。第二是小轮滑,第三是小滑板。为什么要开这门课程?因为我发现一年级小朋友进校总是摔跤,平衡感特别差,家长最担心的是学生会出安全事故。这三项体育技能学会以后,你再看我们的学生,摔跤事故几乎就没有了。我最高兴的是什么?通过校本课程开设,真正把健康的目标实现了。

  6月9日,高考后第一天。在浙江省衢州第一中学高三学生的毕业典礼上,高三(12)班的学生收到了班主任于海通的特殊礼物——一本记录他们高三生活点滴的书《故事班的故事》。“这本书里有我的青春、我的奋斗,值得我永远珍藏。”学生王凯说。工作之余,于海通在个人公众号上记录下班里发生的故事,最终汇编成这本12万字的书。谌涛/文 余申笑/摄

  描写四时的诗歌不计其数,而诗人最青睐的就是春天和秋天。我们粗略统计了一下,统编小学语文课本中共选入写春的诗歌有34首,写秋的有13首,而写夏的仅有3首,写冬的不过四五首。大概是因为春天是生机萌发的时候,秋天则是万物凋零的时候,一盛一衰,最易引发诗人敏感的思绪。

  芳草地学校的生命课堂通过“自主学习-展示点评-总结检测”等环节营造自学的环境,提供人人展示的机会,尊重生命的独特,关注生命的生成,让课堂成为滋润生命的“芳草地”。在课堂上,学生思维共振、情感共鸣、成功共享,生命灿烂。生命课堂遵循“以人为本,以生为本,以学为本”原则,学生彻底解放,做课堂主人,他们群策群力探寻知识乐趣。生命课堂倡导先学后教、依学定教、以学评教;知识与学法并重;精心设计导学案;高效学习小组、高效科研小组、高效行政管理小组三驾马车并驾齐驱,最大限度地调动学生自主管理、自主学习能力。教师及时了解学情,实施精准导学、精彩点评、精讲释疑,让学生心灵自由高贵,知识活学活用,生命焕发活力。

  经过时间的沉淀,孩子们慢慢视我为可亲可爱的“老师妈妈”;家长们渐渐放心把孩子交给我;我也日渐清晰地找寻到了适合自己的行走方式。已经是工作的第九个年头,但我对教育的热爱从未有过半分消减。相反,这份热爱,随着年龄的增长而褪去狂热,变得理性,随着阅历的增加而变得稳重,趋于专业。

  本次研讨会专家报告的内容涉及:蒙台梭利教育理论探讨、蒙台梭利教学实践经验交流、蒙台梭利教育本土化创新与落地、蒙台梭利教育事业的发展与经营、蒙台梭利幼小衔接及小学教育、蒙台梭利课程创新与发展、蒙台梭利教师的成长与发展、蒙台梭利教室的环境创设、蒙台梭利教育与中国传统文化的结合、自闭症儿童与班级同龄儿童的社交互动、语言发育迟缓儿童的现象与早期干预、家庭教育与亲子关系、社会结构变动与育人方式的变化、新政策环境下的托育新模式、早教机构的管理模式、“互联网+”时代下幼儿园的安全体系构建等与儿童教育密切相关的问题。

  以集团化办学实践回答“培养什么人”这个教育的首要问题,决定了我们不仅要办公平而有质量的教育,还必须切实把社会主义核心价值观融入教育全过程,并转化为学生的自觉追求。我们通过立德来树人,努力把每个学生培养成为具有社会责任感、创新精神、实践能力的有用之才。在此过程中,如何使社会主义核心价值观落地、与集团和谐教育有机结合,是我们培育和践行社会主义核心价值观的首要关注。为此,对应社会主义核心价值观的三个层次,我们着力培养学生的“为民德”“为人德”和“立身德”。“为民德”指向热爱祖国,建设“富强、民主、文明、和谐”的国家;“为人德”指向关心社会,发展“自由、平等、公正、法治”的社会;“立身德”指向完善个人,塑造“爱国、敬业、诚信、友善”的个人。在史家教育集团,“三德”解决了“立什么德,树什么人,怎样立德,怎样树人”的问题,从而确保了社会主义核心价值观教育真正落到实处。与此同时,“三德”贯通了人的类性、群体性和个体性发展,成为马克思主义关于“人的全面发展”理论在史家教育中的和谐体现。而这种教育理念上的深层和谐,实质上把“修身、齐家、治国、平天下”内在贯通起来,从而把史家和谐发展观念导向更高层次的家国情怀。

  经过反复调研和专家论证,2016年,褚新红和她的团队赋予“三结合教育”新的时代内涵,创造性地提炼出“融慧”办学核心理念。她解释说,“融慧教育”内涵丰富,涉及文化提升、学校治理、课程体系、课堂教学、队伍建设、学生培养、学校转型等各方面,既是融合学校、家庭、社会之慧,也是融合学校各业务工作之慧,还是融合区域、民族、人类历史文化和未来社会发展之慧,更是融合学生核心素养落地和终身发展力培养之慧。就这样,“融天下之大慧,育未来之栋才”的理念应运而生。

  智能时代对全人类都提出了更高的要求,教育作为社会发展中关键的一环,应以积极的态度回应创新与变革,教师则应投身于奋进的时代潮流中,不断挑战,不断进取,不断超越。(作者:彭锻华 刘春景,单位系广东省深圳市宝安中学)

  近年来,监利县教育局十分重视开发乡土教育资源,利用农业生产、生态环境和昆虫、植物等乡村资源开展了一系列科普活动,“让萤火虫回到我们的身边”是其中之一。他们以“户外探索+科普”的形式引导青少年关注身边的科学,对真实的科学问题进行调查和探究,从而激发学生科学兴趣,培养科学思维,提升创新意识和解决问题的能力,把对科学的兴趣转变为志趣。

  管理水平弱的学校及区域是义务教育优质均衡发展的短板,是需要托底的对象。托底的方式通常是通过委托管理、学区管理、组建教育联盟和教育集团等形式,实现教育资源的重新布局和优化,形成强校扶持、推动、带动弱校的良性发展机制。

  要按照《教育部关于印发学校体育美育兼职教师管理办法的通知》(教体艺〔2017〕7号)等政策文件不断配齐、配实、配强冰雪师资队伍。各地教育行政部门要和体育部门合作,建立冰雪专家人才信息库,成立省级专家讲师团,分阶段、分步骤、分层次举办示范性体育教师冰雪运动培训班,推动冰雪项目校园辅导员队伍建设。鼓励各地依托高校、科研机构培养、培训、引进冰雪师资人才,扶持有条件的高等学校和职业学院设置和发展冰雪运动相关专业,支持冰雪退役运动员从事冰雪运动教育培训工作。全面加强冰雪运动的国际合作力度,积极引进符合资质的欧美高水平教师、教练员来华任教。实施“体育类人才公派出国留学项目”,着力培养2022年北京冬奥会参赛办赛人才和竞技体育训练科研创新人才。鼓励国内有关人才赴国外攻读冬季项目相关专业的博士、硕士学位。

  一项调查显示,芬兰12岁-18岁的孩子,有40%认为在学校写作是无聊且无用的。这震惊了芬兰教育部门,并决定进行转变——创办新媒体写作专业。新媒体写作博士后研究员奥蒂?卡丽巴就是其中的研究者和探索者之一。

  青岛市崂山区实验小学校长张星告诉记者,学校以“和美教育”理念为引领,注重学生综合素质的全面发展和个性特长的充分展现,注重对学生的审美教育。学校民乐团能参与排演这样一部国家高度的作品,对每个学生的成长有着深远的影响,也是对学校乐团成立十年来发展的一种肯定。据悉,青岛市崂山区实验小学民乐团多次参加山东省内外比赛,在山东省和全国大赛中均取得了优异成绩,为青岛市青少年民族乐团树立了典范。

  “不管用哪种形式,如果我们学习起来特别感兴趣,那就是很好的方式。”感受到“满足”的一位学生如是说。

  “家长是学校的最大资源。”董永贵如此看重学校的家长教育资源。他指出,学校的家长志愿者绝不是“摆人头、不作为”的,而是在学校发展中发挥了服务、监管、建议的作用。如今,家委会成员、家长志愿者进食堂、进课堂,参与学校课后服务,将学校“与智慧为友,携幸福同行”的精神得到彰显和发扬。

  如何让学生拥有好奇心?清华大学附属中学永丰学校教师、北京市海淀区英语学科带头人王翔云在上课伊始,拿出专门设计的有许多英文字母的表格,她让学生横向、竖向、斜向找出导学案上列出的十几个单词——而这正是本节课需要掌握的重点单词。王翔云让学生在玩游戏的同时,加深了对这些重点单词的印象和记忆。

  “实践周”是对书本知识的拓展和深化,当枯燥的书本知识用这样鲜活的方式展现在眼前,孩子们真正体会到知识来源于生活、应用于生活,同时也改变着我们的生活。

  随着各类教研培训的兴起,各学科的观课评课活动也日渐增多。但遗憾的是,在评课环节,总有一些教师习惯于沉默寡言,自觉不自觉地成为旁观者。长此以往他们似乎变得笨嘴拙舌起来,如果被点名发言,常常会出现尴尬的冷场。

  联盟的模式是“1+N”,1就是盟主,N就是盟主旗下的学校,以强校带弱校,实现优质资源共享,共同发展。西部联盟中,覃塘一中为盟主,其下有黄练镇的三所初中。其定位为教研联盟,即在教研室的指导下开展学校管理经验交流、班主任工作经验交流、赛课、备考、课改、质量监测、“订单式”教研、“送教下乡”等。

  “人人都有好奇心,想做自己感兴趣的事。我认为兴趣就是海洋教育很好的切入点,进而再把兴趣转化为能力,将能力与未来专业发展对接,为学生的终身可持续发展提供源源不断的动力。”白刚勋对学生的未来发展有自己明确的见解。为此,学校每周邀请海洋专家给学生开设一次讲座,他高兴地称之为一周一次“仰望星空”。让学生近距离与科学家对话,帮学生打开思维,让学生学会像科学家一样思考。同时,学校坚持每学期给学生一项课题研究的任务,学生可以自由组合,选择一个自己感兴趣的课题进行实验探究。学校还特邀专家教授,对学生的课题进行指导和评审,学生最后还要进行结题答辩汇报。

  “阿里有10万人口,每一岁的人口约有1500人左右。我们学校每年毕业生有370-380人,10年后,我们能为阿里培养3700人左右的高素质人才队伍,他们每个人又可以辐射五六个亲戚朋友,阿里的教育状况就会大为改观。”任立斌说。(中国教育新闻网-中国教育报记者 蔡继乐 张春铭 周小兰 通讯员 胡萍)

  教学必须扬其长、避其短。“教也者,长善而救其失者也。”面对不同的学生,我们因势利导,可以帮助学生把缺点转化成优点,促使其不断进步。面对学生、家长对教师与日俱增的现实要求,我们教师是否也应该发扬优点,减少缺点呢?

  十年课改不寻常!建校44年的北京市房山第二中学,一直秉持“用心育人,以爱圆梦”的理念,落实素质教育,大刀阔斧进行课堂改革。从2009年到2019年,借助“四学一检”教学模式,学校发展成为房山区课改的一面旗帜。

  主持人:课程育人、教材育人,说到底是教师以自己的人格在育人,所以教师的工作是在培育灵魂、塑造生命、塑造信任。

  优化课程实施,建设更有生机活力的课程。修订后的普通高中新课标,通过凝练学科核心素养,自觉发挥学科育人功能,促进育人方式转变,把培育学生全面发展的目标任务更加清晰有效地落实到各学科的教学之中。《指导意见》对优化新课程的实施作出了部署,要求2022年前全面实施新课程、使用新教材;组织开展多种层面和形式的培训,使普通高中校长和各学科教师全面理解、准确把握新课程新教材的理念和相关的内容与要求,努力提高实施水平。新课程各学科内容的遴选和组织,应高度关注学习与学生生活经验、现实生活及未来生活之间的联系;要实施新课程理解新课程的要求,努力构建与学科内容紧密联系的解决真实问题的情境与任务,激发学生的学习兴趣和探究式学习的活力,更有成效地培育创新精神与实践能力,培育核心素养。《指导意见》在突出强调深化课堂教学改革、优化教学管理的同时,对拓宽综合实践渠道、加强学生发展指导、完善综合素质评价、完善考试和招生制度进行了系统的设计和部署,关注影响课程实施的关键问题,补齐长期以来制约课程实施的短板,增强改革的综合性,增强课程的生机与活力。

  “法安天下,德润人心。”本册教材作为法治教育专册,在突出法治教育主题的前提下,也强调法治教育与道德教育相结合,注重以法治精神和法律规范弘扬社会主义核心价值观,以良法善治传导正确的价值导向,将法律的约束力量、底线意识与道德教育的感化力量紧密结合起来,使学生理解法治的道德底蕴,牢固树立规则意识、诚信观念、契约精神,尊崇公序良俗,实现法治的育人功能。在“道德与法治”课程内容框架内,通过社会主义道德原则、宪法和法律的基本原则、公民基本权利与义务以及与学生关系密切的行为规范等结合点,形成“德法兼修”的教学方案,是实现学生道德教育与法治教育有机结合的有效途径和方法。

  夏东伟在致辞中表示,成立青大教育集团是学校第三次党代会和学校六届一次教代会确定的重要任务,是学校服务基础教育改革的重要举措,是推进基础教育体制机制创新,促进教育公平发展的具体行动。他表示,青岛大学教育集团作为青岛大学基础教育合作办学的对外唯一代表,负责学前教育、基础教育对外合作办学工作,着力服务学校事业发展。集团将坚持高标准、高起点,全面整合学校的学科和教育资源,形成统一的基础教育办学标准、办学模式,规范合作办学学校的冠名和办学行为,成为富有影响力的青岛教育品牌,在青岛市乃至山东省兴建一批基础教育名校为青岛市教育发展注入新的活力。

  五是强化组织保障。首先要明确在发展义务教育、发展素质教育方面党政的责任,要加强党的全面领导,政府要担负起发展素质教育的主体责任。其次做好统筹,至少三个统筹,统筹教研力量,校长、教师一起教书育人;统筹管理力量,各个有关部门各尽其责;统筹社会资源,家庭和学校协同育人。

  在学生实践的过程中,教师要做好“贴心人”,与学生相互信赖、相互支持,帮助学生最大限度地发展学习能力。

  董存瑞炸碉堡的事迹家喻户晓,他是课本中讲述舍身忘己、大无畏精神永远的主角。董存瑞是解放战争时期的英雄,从1952年人教社出版的第一套全国统编教材《小学初级国语课本第七册》(春季始启用)开始,就在第13课安排了以《战斗英雄董存瑞》为题的课文。此后,每套小学语文统编教材都保留了这一课文。1996年人教社出版的第九套全国统编教材《九年义务教育六年制小学教科书语文第九册》在第11课安排了《董存瑞舍身炸碉堡》的课文,课文更长,董存瑞的事迹更加翔实,文学性更强,并配有插图。即将在全国使用的第11套统编教材《义务教育教科书道德与法治九年级上册》再次以阅读材料的形式呈现了董存瑞舍身炸碉堡的英雄事迹。

  一件小事体现了周心欢的坚持。学校现有6名外籍教师和10名中国教师,除了与外籍教师交流外,无论是在教研还是在教学中,每一名中国教师都依然用自己的中文名字。

  本报讯 6月1日,由人民融媒自主策划、人民出版社出版的全球首套三维码融媒书《中华诗词歌汇·学龄前儿童诗词歌汇》发布会在京举行。

  从更深层次而言,这种文化差异根源于京津冀区域间现代化水平的差异。从而导致当地办学活动中过度强调管理者权威,相对轻视专业力量对办学质量的影响,教育系统内民主意识、权利保障意识和契约意识不足等。

  在神奇的大自然中,每一粒种子都要经历一次严酷的物竞天择。有幸存活下来的,一定是那些韧如磐石者。其实,“树抱石”这样的景致在我身边也常见,只是生活过于忙碌,往往忽略了熟悉的事物。

  虽然在马云乡村教师奖名单中的是自己的名字,但李素怀觉得,这份荣誉是给整个乡村教育的,属于所有乡村孩子。虽然带的还是学校的“差班”,但几年的成长下来,她越来越觉得每个孩子身上都自带光芒。3年里,李素怀自己在变,跟着她在改变的,还有她带的学生和学生家长。

  在朱益民的倡导下,全国首个高职院校体育系——东莞职院体育系(大学体育部)于2011年应运而生,引领广大青少年走到阳光下、走到操场上,同时利用优质资源服务社会和珠三角。

  本报讯 根据《教育部等八部门关于印发〈综合防控儿童青少年近视实施方案〉的通知》部署,为构建长效机制,加强对全国综合防控儿童青少年近视工作的领导、规划与管理,经商相关部门,近日教育部印发《关于建立全国综合防控儿童青少年近视工作联席会议机制的函》,会同中央宣传部、卫生健康委、体育总局、财政部、人力资源和社会保障部、市场监管总局、广电总局、中医药局等部门,建立全国综合防控儿童青少年近视工作联席会议机制。

  (二)基本原则。坚持育人为本,推动校外线上培训遵循教育规律和学生身心发展规律,不断提高培训的科学性、规范性和适宜性;坚持依法规范,依法依规对校外线上培训进行监管,促进校外线上培训机构加强行业自律、有序开展培训业务;坚持协同治理,建立相关部门齐抓共管的工作机制,采取“互联网+监管”新模式,积极稳妥推进。

  方晓明口中的“两个平台”分别是“公共服务平台”和“成果交易平台”——前者针对一些自身能力不足的学生,他们在发展过程中需要教师的支持,教师会进行个别指导,做好服务工作;后者鼓励学生将自主搜集到的需要讲解的内容发布、分享出来,形成实际意义的合作学习。

  孩子已能在游乐场中放手玩了,一定要带幼儿玩适合他年龄的游乐器具,并在适合的地面上玩。

  以兼职督学为主的地方,因为时间和精力无法保障,工作往往无法深入开展。各地应尝试建立一支专职为主、兼职为辅的幼儿园督学队伍,确保挂牌督导顺利实施。

  王家瑞指出,“构建人类命运共同体”倡议受到越来越多国家和人民的欢迎与认同,并多次写进了联合国重要文件。多年来,中国宋庆龄基金会与联合国驻华机构建立了良好合作关系。2017年9月,在纽约联合国总部,他与古特雷斯先生就深化中国宋庆龄基金会与联合国系统合作达成共识。双方要发挥各自特色优势,共同为推进《联合国2030年可持续发展议程》作出积极贡献。此次创新示范项目的启动,标志着双方合作又向前迈出了重要一步,期待项目形成丰硕成果,将构建人类命运共同体和可持续发展的认识厚植青少年内心,体现在行动与实践当中。

  我正是这群学生的班主任,听到“忍者神龟”4个字心里像打翻了五味瓶,煞是难受。第二天大课间,我换上运动鞋,站在了队伍最前面说:“我叫郑世勇,今年40岁,从今天开始,我每天陪你们跑1000米。”

  随着社会的飞速发展,教育也日新月异地发生着变化。几十年后的我也从事了老师这个神圣的职业,也希望自己能像当年的老师一样把满腔热血和知识传递给孩子们。教学手段丰富多彩,电脑、手机、多媒体应有尽有,教学方法更是变化多样。进入职场,我需要深入思考教育。东汉经学家许慎认为,“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也”。教育家叶圣陶说:“教育是什么?单方面讲,就一句话,就是养成良好的习惯。”鲁迅先生说:“教育就是立人。”还有人说,教育的最高境界是爱。我认为,除了爱,还要有理解。苏霍姆林斯基说,了解人,这是独特的一种人的智慧,这是学校课程表上所没有列入的一门课。的确,只有理解了,爱才能自觉、深入、长久,教育的幸福才会到来。教育的幸福应该是老师快乐、学生快乐。我认为老师的快乐非常重要,只有老师真正快乐了,才能给学生带来快乐。

  人生是一个短暂的过程,选择了当教师,就应努力在这一职业中找到安身立命之所在。通过阅读,保持一个大的格局,持续不断地滋养生命,积累学术的厚度,永葆年轻时的好奇和勤奋,让自觉的内生力强大起来,这是教师阅读最终的真谛所在。

  李吉林老师通过30年持之以恒的实验与改革,创立了情境教育。情境教育积极探索并遵循儿童的认知和成长规律,充分调动儿童已有的生活经验,充分发掘教材中蕴含的社会生活经验,并且通过多种方式,特别是注重带领学生亲近自然,走进社会不断丰富儿童的生活经验,从而使学生的学习生动而有效率,使儿童的成长更加健康全面。这是对以抽象化的课本知识传授为中心,以封闭的课堂教学为中心的有力突破,是教育教学改革的重大成果。

  增收致富有了路子,小康生活有了希望。许多留守老人将村里建立产业化基地的好消息告诉在外打工的子女,预计今年将有大批在外打工的村民陆续返乡创业。

  第一个方面:个人已有的背景知识。我在和学生聊比安基的《戴脚环的大雁》时,就让学生预测白额雁被放飞以后可能会遇到什么困难、危险。有的预测它将遇到它的天敌——老鹰之类的猛禽;有的预测它将遇到暴风雪等自然灾害;有的预测它因为驯养时间长而跟不上自己的队伍——大雁是最怕孤单失群的;有的预测它还是会命丧于猎人的枪口之下。这些预测并非胡乱猜测,而是有理有据,但这种理据不是来自文本,而是来自他们的背景知识,背景知识来自生活积累、学习储备。只要有所依据,这样的预测都值得肯定。

  (八)完善学校课程管理。依照普通高中课程方案,合理安排三年各学科课程,开齐开足体育与健康、艺术、综合实践活动和理化生实验等课程。加强学校特色课程建设,积极开展校园体育、艺术、阅读、写作、演讲、科技创新等社团活动。鼓励普通高中与中等职业学校课程互选、学分互认、资源互通,促进普职融通。严格学分认定管理,对未按课程方案修满相应学分的学生,不得颁发高中毕业证书。加强课程实施监管,落实校长主体责任,强化责任追究。

  20世纪90年代,为了让孩子喝到温开水,北京小学在每一个饮水间安装电热水器,工友在前一天夜里把水烧开,从而保证第二天水温可口,一至三年级还实现了送水进班。

  再也不怕唱起这样的歌谣了:“石头峪,石头家,石头嫁妆,石头花……”拥有这样精美的嫁妆,会让多少年轻人心生思慕?再也不怕唱起这样的歌谣了,这石的赠予,不仅是为平邑人民创造了财富,还为我们整个沂蒙山区的人民增添了自豪。从这玉石林立的自然山水之间漫步走过,总有一种柔软的情愫在心头暗暗涌动——在那精美的玉石上只停留一眼,时光已仿佛穿越了数千年。

  课程化是“名师+班主任”工作机制实施的重要路径之一,班主任课程是一套经过系统设计的有明确育人目标导向的课程,它的落实需要各相关单位、各个环节的对接与融合,最终方能顺利实施以学生发展为核心的综合课程体系。

  二是深入推进普通高中新课程的实施。山东省是第一批进入2004年启动的普通高中课程改革的,也是全国四个试点省份之一。全面实施新课程、使用新教材,是此次高中育人方式改革的重要内容,济南市将整合资源,加强研究,率先发力,高质量地做好新课程实施系统培训,启动普通高中学科基地建设,实施“减负提质”行动,切实减轻学生过重的课内外负担,力争在课程实施、新教材使用和完善选课走班教学制度方面创造新经验。

  所谓游戏思维,指的是将游戏或游戏元素、游戏机制等应用到一些非游戏情境中。

  体育不再是学校育人过程中的脆弱段。在2018年《首都高等学校体育工作基本标准》评估中,北林排列第三,列清华、北大之后。首都高校阳光体育联赛“朝阳杯”优胜奖是按首都高校各项群体活动与竞赛全年积分总排名评选,北林积分位列第三。在2018年北京市教委组织的首都高校学生体质健康测试赛中,北林位列第二名。

  随后,蔡元培出任北京大学校长,更是身体力行,将当时的北大变成了全国美育和艺术教育的重镇。他亲自开设、讲授美育课程,并组建文学、书法、会话、音乐等各种美育学术研究会,聘请教师讲授、做指导,定期开展美育活动;设立美术课,自编教材;创办美育学术团体和艺术刊物等。在他的支持下,北大设立了书法研究会,他还倡导在大学开设书法专科,使北大成为一所艺术气氛浓厚的高等学府。

  “作者与绘者就像导演与制片的关系,要一起把握好绘本的节奏感。这本书从2008年构思到2016年初完成,文本打磨经历了8年时间,徐老师是我非常敬仰的一位资深画家,画工无可挑剔,但由于是第一次合作,对于绘本的起承转合,还有文字跟图画如何互补,我们着实花了很多心思讨论,接力出版社也倾注了大量人力,只为打磨好每一张图画。”

  潘江雪:我最开始做金融不懂教育,后来无意中认识了华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷,我带着他一起到马尔康的梦想中心。崔允漷问我,你知道一所学校里什么是被使用最多的吗?我说是教室。崔允漷又问,那教室如何能成为教室呢?我答不上来。崔允漷说,课程是灵魂,课程是教育价值观的载体。所以后来才有了梦想课程。当然,课程也需要不断迭代,我们通过30门梦想课程培养有爱、有梦想、会批判性思维的孩子,同时启动了梦想教练计划,让教师成为终身学习者。再往下走,学校改了,家长不行怎么办?我们现在正在筹建真爱学院,不仅要为学校赋能,而且期望带动家长,给家长好的教育体验。所以近年来,真爱梦想关注的焦点从“梦想中心——梦想课程——梦想教练——家长”一直在不断深化。

  西北地区首届初中高效课堂教学创新大赛顺利收官。作为这次活动的总评委,我在听了不同学科、不同风格的教师展示之后,很是欣喜。“课堂革命,西北行动”有效积聚了西北乃至全国不同地区在初中课堂教学创新方面的经验与智慧,吹响了基础教育“课堂革命”走向深入的号角。

  我们要求每个孩子一个学期至少认识10个陌生人,要跟他打交道,每个陌生人要做记录,几月几号我认识了谁,他原来是干什么的?我现在有没有跟他联系?一年画一个成长护照的人脉图、交往圈。我本来生活在这个乡镇,但认识一个陌生人是南京的,再认识一个陌生人是北京的,你看我的交往范围在扩大,这就是我的成长路径、成长护照,非常有意思。

  “三区三州”深度贫困地区完善机制,挖掘潜力,多渠道补充中小学教师。例如,青海省建立省级统筹规划、严格标准、精准招考的乡村教师补充机制,通过“省定标准、市州考招”的措施从源头保证新聘教师质量。新疆喀什地区积极争取特岗教师、免费师范生等补充教师政策,2011年—2017年共补充教师26799人。

  语文组也对“学情调研”进行了解读:“七要素”把学情放在首位,突出学情的重要,改变过去刻意追求环节的完整,其实课堂教学的一切行为都要根据“学情”进行设计与调整。

  山东青大教育集团是由青岛大学发起举办,经山东省民政厅批准成立的,具有独立法人资格的省级民办非企业组织,具有学前教育和基础教育各种形式的办学资质。集团理事长由发起单位青岛大学推荐,山东青大教育集团理事会选举产生。业务范围主要涵盖青岛大学附属及实验学前教育、中小学教育规划与管理,中小幼教育资源整合、教育教学研究、国际教育交流与合作、合作办学,教育培训,学校委托管理,人事代理,教育品牌、教育产品的输出与保护。

  在学校层面,每周安排一节面向全体学生的“对联课”,教材就是多年前吴宏伟外出听课时购买的那本《小学对课》。吴宏伟介绍,这本书的内容难度循序渐进,比较适合学生学习,不过目前只是“权宜之策”。他想组织教师编写一本校本教材。他告诉记者,教材暂时定名为《翼溪联韵》,内容有适合各年级学生学习的对联基础知识,有古代名联的赏析、导读,有常州本地景区悬挂的对联图片,也有一些“翼溪小联社”成员创作的对联作品。除了编写校本教材,学校还在尝试将对联融入语文课,比如用对联给课文编写提纲,为课文中的人物创作符合身份的对联,举办包含对联内容的作文大赛等。

  无论是发达国家还是发展中国家,儿童溺水的发生和死亡均表现为男童高于女童,这与男童更好动、活动范围更广有关。

  首先作为评委,要根据课堂教学评价量表,对教师的课堂教学进行科学、公平、公正的评判。从评审的课来看,教师能较好地体现高效课堂的主要环节,突出学生的主体地位,师生互动、生生互动,自主学习、小组合作,探究及展示都能较好地呈现。但一些课在一些关键环节缺失,没有触及教学环节的本质,如小组对学、群学没有“真正发生”,课堂活跃的学优生体现更多的是个体行为,教学评价功能较弱,没能很好地发挥激励导向功能;教师关注点主要在教学的流程上,对教材分析挖掘不够,对导学案编制缺少问题意识,难以引发有效学习的发生。从学生展示质疑看,一些教师选择的问题缺少“悬念”,难以碰撞出智慧的火花,或问题难度过大,缺少梯度和层次,使讨论只在少数学生中开展。课堂生成性资源较少,在有限的教学资源生成中,教师的把握能力有限,有的没有加以利用。

  《通知》明确,教育部将组织宣讲与赴地方开展综合防控儿童青少年近视调研督导相结合。要求宣讲团成员在宣讲的同时,积极主动了解当地特别是全国综合防控儿童青少年近视改革试验区和试点县(市、区)工作推进情况,及时向教育部报告。

  “为了孩子的学习,几十年来我始终不渝,在教学上持久地下功夫。”——李吉林

  提醒:教育部每年均会在官方网站公布当年全国高等学校名单,即当年具有高等学历教育招生资格的高等学校名单。通过高考录取的考生,按要求报到入学后具有学籍,可在学信网查询。未在名单内的为非学历教育培训机构或虚假学校,考生和家长要认真核实,明辨真假,遇有疑问可与所在地省级教育行政部门核实。

  刚刚落幕的衢州市“互联网+义务教育”现场会能够实现中西部、城区与山村零距离互动,完全有赖于三朵“智慧云”的建设和应用。

  钟秉林:现代信息技术与教育的融合,也是推进义务教育优质均衡发展的重要手段。学校需要密切跟踪现代信息科技与教育教学融合的发展趋势,高度关注它对学校传统的教育教学观念、教学组织形态、教学方式、学习方式会带来什么样的冲击,要保持敏锐的目光。同时,结合学校的实际情况,开展多样化的探索,共享优质教育资源。但在高度关注和积极探索的同时,也要保持理性的态度,不要炒作不要夸大。对于企业来说,则要结合学校的实际情况,保证优质的用户体验,打造特色的教育产品,形成用户黏性。无论是转变教育教学、创新教育体制机制、改革教学模式,最终的目的都是提高教学效率,改善教学效果,让孩子直接受益。只要教育产业和社会各界共同努力,教育优质均衡发展就会落到实处。

  5月25日至26日,一场由陕西师范大学与陕西省蒲城县教育局主办的“西北地区首届初中高效课堂创新大赛暨课堂革命高峰论坛”在蒲城县芳草地学校举办,会议提出的“课堂革命,西北行动”,为与会者奉献了一场全国性的课堂教学盛宴。

  我们打造了一支优质稳定的师资队伍,为乡村师资“输血”;城乡携手教师交流、联盟办学送教下乡等平台,为乡村师资“换血”;通过名师工作室、在线课堂、多级培训,为乡村师资“造血”。

  甘肃省教育厅赵副厅长赵凯表示,今年,教育信息化被列为“厅长突破项目”,甘肃省教育厅将开展学校联网攻坚行动、实施“互联网+”师范院校支教服务、打造智慧教育示范区等多项举措,推动教育均衡,促进教育公平。(杨奕辰)

  新版《英语课程标准(2017)》指出:英语学科的核心素养包含语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。值得注意的是,思维品质首次被明确列为英语学科核心素养的要素之一。思维品质基于知识并超越知识,既是学生的关键能力也是必备品格的体现。当前英语课堂中,许多教师只关注学生语言知识和技能的培养,忽视对学生思维品质的培养,难以实现学生思维能力和思维人格特质两方面的提升。

  从教学岗位转变为管理岗位,年轻的我如何胜任?这曾经大大困扰过我,并促使得我走入心理学的世界,寻求自我提升的途径。我报考心理咨询师,报名学习精神分析、意象对话、舞动治疗、贝克认知疗法、戏剧治疗、沙盘等各种流派,并参加了为期两年的小组学习,逐渐地,我发现殊途同归,归一于心。于是,我放慢了学习的脚步。我体察到重要的成长不是外求,而是内求。外在的学习只是积累知识,关键的还是自我的体察、认知与调节。

  总之,师生是校园文化建设的生力军,学校应引领他们积极参与建构文化,让文化从“嵌入式”变为“生长式”,自然而然地长出来,如此才能内化于心、外化于形,真正起到以文化人的作用。

  2019年是“基层减负年”,真心地希望有关部门能给教育、教师减减压,让教师腾出手来,把精力真正放在教育教学上。

  华南理工大学广州学院华汽车队副队长徐文浩与队员奋力拼搏,在第九届中国大学生方程式汽车大赛等赛事中斩获多项大奖。他还没毕业,苏州迈为科技股份有限公司就抛出橄榄枝,给他预留了年薪18万元的工作岗位。本田技研科技(中国)有限公司“预定”了车队中6位主要骨干成员。

  在这方面,著名文学翻译家傅雷的育儿经验堪称典范。作为巴黎美术专科学校毕业的高材生,傅雷起初希望子承父业,便让儿子傅聪从小学习绘画。但无论怎样引导和讲解,傅聪就是不喜欢绘画,在这方面也不怎么“开窍”。后来傅雷通过观察发现儿子“爱听古典音乐,只要收音机或唱机上放送西洋乐曲,不论是声乐、器乐,也不论是哪一乐派的作品,他都安静地听,时间多久都不会吵闹或是打瞌睡。”于是,傅雷果断决定让儿子改学钢琴。傅聪后来成为一位享誉中外的钢琴家。

  “出走”,是为了更好地倾听“读者”的声音,使我们的“作品”从单一贫乏走向丰富多元。杜甫曾作《戏为六绝句》诗,“别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师”,说的正是要博采众长,在广泛吸收他人精华的基础上,形成自己的“作品”风格。

  在以往的阅读教学中,小组合作往往都是作为课堂教学环节的一部分,可以小组合作表演绘本故事中的一个片段,也可以对教师布置的任务单进行讨论共同完成。在“阅读圈”活动中,教师给出5分钟,先让学生思考自己的任务,然后小组进行讨论,如果有说不上来的词、词的发音不准确或者理由不充分,组员之间可以帮助纠正,把理由说得更充分。调查问卷显示,学生大多数很喜欢小组合作这个环节,也愿意帮助其他组员共同完成任务。小组合作学习不再是一种形式,可以给予学生更多的参与空间,有效培养了学生自主学习能力和合作能力。

  针对两所中学基础设施老化等问题,县政府统筹均衡资金,对两所中学集中投入近两千万;针对海拔高、气候恶劣造成冬季用水困难的问题,集中资金解决一部分学校无塔供水;针对个别学校底子薄、基础差,采取集中督导、片区推进的方式带动个别学校一同推进。

  课题结题时,500多节这样的课题研讨实验课支撑起了“阳光引悟”教育理念,还有2000余篇论文及教育叙事、30余篇实验报告,结集出版《阳光引悟》《阳光引悟教育实践》《阳光引悟教育叙事》3本专著,形成了“四种教学模式”“四种学习常态”“四大原则”“四条大于定律”“四个显性标志”“四种核心素养”等6条行动路径与策略,大大提高了教师的研究能力。

  记得四岁时,先父就叫我读书。从《大学》《中庸》读起,一直读到《纲鉴易知录》,《近思录》;《诗经》统背过九次,《礼记》《左传》念过两遍,只有《尔雅》只念过一遍。要说读经可以救国的话,我该是救国志士的老前辈了。那时候,读经的人并不算少,仍无补于满清的危亡,终于做胜朝的遗民。先父大概也是维新党,光绪三十二年就办起小学来了;虽说小学里有读经的科目,我读完了《近思录》,就读商务印书馆出版的《高等小学图文教科书》;我仿读史的成例,用红笔把那部教科书从头圈到底,以示倾倒爱慕的热忱,还换了先父一顿重手心。我的表弟在一只大柜上读《看图识字》,那上面有彩色图画;趁先父不在的时候,我就抢过来看。不读经而爱圈教科书,不圈教科书而抢看图识字,依痛哭流涕的古主任古直、江博士江亢虎的“读经”“存文”义法看来,大清国是这样给我们亡了的;我一想起,总觉得有些歉然,所以宣统复辟,我也颇赞成。

  中国教育新闻网北京6月7日讯(记者 万玉凤)2019年高考开考,中国教育新闻网记者获悉今年语文科目北京卷作文试题如下:

  图们市第二小学位于美丽的图们江畔,与邻国朝鲜隔江相望,是吉林省延边朝鲜族自治州图们市唯一一所朝鲜族小学校。学校创办于1926年10月,从1926年的“汉文私塾”发展到今天,拥有93年的悠久历史。

  红十字是一种精神,更是一面旗帜。寻访活动虽已结束,但仁爱的种子却在队员们的心中生根、发芽……以此为契机,班里的学生开始逐步走进各类公益活动:春日里,学雷锋打扫卫生,做社区“美容师”;夏日里,做志愿者,担当“小交警”;秋日里,来到敬老院,为爷爷、奶奶送欢笑;冬日里,参加“一杯姜茶”活动,为清洁工送上围巾、姜茶……学生们不光自己热心公益,还以“小手拉大手”,带动父母亲朋参与到各类公益活动之中。

  多年来,学校在生态育德方面取得成果的基础上,开发并形成了系列鲜明的校本文化特色课程。“蝴蝶课程”主要在1-5年级进行,学校与南京自然环保机构“百蝶缘”联手,研发了一系列适合儿童的活动课程。这些课程不仅仅是单纯的知识传授,而是让孩子在对蝴蝶加深了解中解放天性,追寻个性与自由。“场馆活动课程”是在某一特定场馆中进行的学习。目前,学校开发的相关课程有自然灾害知识教育课程、特色木工坊课程、生态小径体验课程等。

  质量革命。2019年4月,在教育部召开的“六卓越一拔尖计划2.0启动会”上,教育部高教司司长吴岩做了题为“掀起‘质量革命’ 建设质量中国”的报告,向全国高校发起了“质量革命”的号召,要求系统设计质量理念、质量标准、质量文化、质量体系(“质量中国”品牌)。

  在许多乡民的记忆中,以前的俄西乡第一小学与现在相比,简直就没有学校的样子。

  四是落实常规育人。贯彻落实上级制度。对于《平度市中学生一日常规管理标准》、《青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》、《平度市“十个一”学生素养提升项目》等的规定要求,学校指导学生积极学习和贯彻落实。制定本校规章制度。落实校级、级部、班级巡课制。此外,学校大张旗鼓进行表彰。为了大力弘扬线年定为“校园正能量宣传建设年”。每周升旗大会,团委政教处对好人好事和获奖同学进行表彰,激励先进,鼓励后进。每月学生大会,颁发班级“流动红旗”和个人奖状及证书等。学校还利用微信公众号、大厅电视屏幕展播等方式,来大力宣传榜样事迹。严厉惩戒违纪违规学生。对于常规督查、检举揭发、违纪物品大排查和违纪监控截图等发现的违纪违规学生,按规定给予相应的纪律处分,并进行全校通报,以此达到惩戒作用。

  “中央电视台有《百家讲坛》,濮阳市有《濮阳大讲堂》,我们有《班级大讲堂》,主题是大家一起商议确定的,一般会挑选我们感兴趣的话题。许多同学讲过之后都发现自己的表达能力提高了。”

  目前,该区有180余名体育教师,500余名俱乐部专业教练员,均可参与到学校体育教学中。学校按学生兴趣爱好分班开设拓展课程,邀请俱乐部教师无偿公益教授社团大课。人员和场地的畅通完美解决学校“有场地缺师资”,俱乐部“有师资缺场地”的两难困境。

  “整本书阅读在于推动学生从多个角度、多个方面去探讨问题,在这个过程中,既要有宏观上的把握,又要有微观细节上的分析。教师要帮助学生掌握正确的阅读整本书的方法,从人物形象特点出发,挖掘人物文学价值、文化内涵,并结合社会价值进行分析。” 北京市海淀区教师进修学校教研员、特级教师黄玉慧还表示,本次论坛名为“子曰”,意味着大家可以对传统文化发声,学生要有自己不拘一格的思考,这样传统文化才会有强大的生命力。

  我用两句话来介绍。第一,武汉大学是一所杰出的大学。这个杰出体现在我们的历史进程中,从1893年发展到现在的126年当中,我们做出了非常杰出的贡献;另一方面,无论是在人才培养还是在科学研究这两大学校的主要任务上,我们也都取得了突出的成绩,我们的校友们在各行各业都做得非常好,在世界上的一些主流排行榜中,我们的人才培养质量、就业竞争力都排前几名。另外,在科学建设这个领域,我们也取得了非常突出成绩,我们自己的科研成果也非常的丰富。第二句话,我们是一所学科门类齐全的综合性大学。国家的学科门类中除了军事学,其他的学科我们都有。在全学科的范围之中,学生就可以更多地学习选择、发展选择,有更多的机会去充实自己,未来能够有更好的机会去做出更大的贡献。

  2016年初,年富力强、勇于创新的陈章义被任命为贵州省贵阳市贵阳一中新世界国际学校(下文简称“新世界学校”)校长。初来乍到,陈章义面临着原来没有遇到过的问题:学校规模十分庞大、学生众多,而教职工紧缺。学生来源广,有城区学生,有进城务工子女,还有少数留守儿童和单亲家庭孩子。作为一所十二年一贯制学校,学生学龄梯度大,各学段常规管理工作难以整齐划一、步调一致。陈章义认为,管理要先行,如果管理跟不上或不到位,要提高教育质量就如同纸上谈兵。

  因为教育工作的复杂性,教育评价绝非几个简单的数字、表格可以描述。这种评价方式会让校长和教师都变得急功近利。

  重庆市组织编写《学校青春期健康教育读本》《安全应急与避险常识》等教材和读物,开发儿童青少年近视防控健康教育标准课件,纳入学校健康教育课程。福建省督促全省各级各类学校将健康教育列入教学计划,全省学校健康教育课本拥有率、开课率均达到100%。四川省培训健康教育教师600余人,进一步提升边远山区健康教育教学能力。

  慢慢地,家长的质疑声不断地通过家委会反映到清华附中奥森校区执行校长朱建宏那里,“既然不是体校,又不是体育特长生,凭什么要让孩子上那么多体育课?这样下去还怎么高考?”

  2019年5月25日,由陕西师大与蒲城县教育局主办,“四位一体”各方承办与协办的“西北地区首届初中高效课堂创新大赛暨课堂革命高峰论坛”在蒲城县芳草地学校成功举办。这场课堂革命的盛会吸引了17个省份的1500余位师生代表参加,影响很大。

  在这个现象背后,隐藏的是植物与太阳或植物与生存环境之间的核心知识,而项目化改变了知识的组织方式。

  抓住本地美丽乡村建设的契机,浙江省绍兴市上虞区的乡镇中小学近年来校校形成了有各自特色的校园文化。而现在,这些学校又在区教体局局长蔡建红的号召下,推倒学校的“墙”,打开学校的“门”,把自然、人文资源搬进校园。期待深度融合后,让校园融入乡村,让乡村成为自然校园,把乡村学校建设成一个个“活校园”。

  “身体健康是第一位的,我始终坚持认为,在现实环境里,体育应该比语数外要花更多的时间。同时,运动有助于学习效率提高,这是无数科学研究证明的结论。”在朱建宏看来,现在提倡重视高中生综合素质评价,其中很多品质与运动有关,如竞争意识、合作意识、抗压能力、集体荣誉、有毅力等,而且运动使青春期的少年更乐观和阳光,据学校心理咨询教师观察,爱运动的学生通常不会得抑郁症、过于沉迷网络等。

  一般的课堂,学生能理解到这里就差不多了。但如果采用《文学经典怎么读》的横向串联法,把《小石潭记》与柳宗元在同一时期的《钴鉧潭西小丘记》《钴鉧潭记》《捕蛇者说》进行横向串联阅读,学生们会发现柳宗元此时不仅有难以排遣的抑郁忧伤,还在自然美景中陶醉欢歌,更替民生疾苦而赤诚呐喊。他们就会懂得,伟大的文学家柳宗元,虽然眼前千沟万壑、心境难平,但依然热爱山山水水,依然心系天下黎民于水火。《文学经典怎么读》赋予学生一把神奇的钥匙,帮我们不断地打开文本的一扇扇大门,让我们了解到了一个真实的柳宗元、多面的柳宗元。

  保护。校长依据教师的法定权利义务,列清教师负担的正面清单,并据此细化成教师履职任务群。

  最终,机器人很好地完成了舞蹈展示任务。但这件事却让我陷入深思:学生解决问题时用到的剪叉机构方案其实在生活中很常见,伸缩门就是一种典型的应用。但学生并没有在发现问题的第一时间想到剪叉机构,而是经过一段时间的讨论、查找资料后才发现这是一种能够帮助他们实现变径功能的设计。

  教师可以在“人与城市”这一主题下设计若干与现实生活密切相关的子题。比如,“城市小助手”主题,让学生了解城市并制作帮助了解城市的APP;“咱们去旅行吧”主题,为一次出行制订计划;“穹顶之下”主题,探究雾霾净化器的制作。

  4.网络投票方式:点击教育部门户网站、人民网、新华网、光明网、中国青年网、央广网、中国网、中国教育新闻网、中国教育网络电视台、新浪网、腾讯网、搜狐网“全国教书育人楷模推选活动专题”页面链接,进入投票系统,按提示投票。

  虽然这些学校分数幅度跳跃都很大,但是线的名校,也不知道是哪些幸运的考生被录取了,当然录取还在进行中,大家可以抓好这个机会,希望大家都能非常幸运地进入自己喜欢的学校和专业。

  从未看到因读书产生奇迹的村民也对上学一事不抱信心,因为这所小学已经连续多年在全县17所学校排名倒数第一。当年,平措扎西拿到的学生花名册上显示有300多个孩子的名字,但线人。平措扎西骑着马翻越好些山头,挨家挨户给家长做工作,希望他们将孩子送到学校,但一心以为“干活才是硬道理”的家长,悄悄把年龄大一点的孩子藏在牛棚里,只同意让家里年幼一些的孩子去上学。

  辅导员是大学求学生涯过程中的始终陪伴者,必然承担着思想政治教育工作教师主体的角色。传统的教育观念中,教师与学生之间是一种教与被教的关系,是主动传授知识与被动接收信息的关系,是“上级”与“下级”的关系。而深度融合提倡的是一种平等、互动、互补、共同进步的师生关系。

  从此之后,我的学习态度发生了质的转变,每天早晨5点起床读书,期末考试由排名垫底一跃升到了全校第三名。每当有困难时,我就问自己有没有背麦子辛苦?经历了无数个寒来暑往、披星戴月后,结束了本科、研究生、博士和国外的学习,“读书”成了我前半辈子的全部历史。

  在首期广东省名校长工作室运作时,我立足当时实际情况,将工作室理念定位为“合作—交融—发展—创新”,并确定工作室阶段目标,制定相关制度。在第二期广东省名校长工作室之时,我梳理前期思路,重新将工作室理念修改为“培养出一支具有先进教育理念、科学管理水平、良好师德修养、厚实专业素养、较强教改创新能力的有教育家情怀的骨干校长队伍,推进成员学校现代学校制度建设,推动成员学校走特色发展、品牌发展之路”。到第三期广东省名校长工作室时,经过两期的探索与内化,结合大数据、“互联网+”等技术发展背景,我将理念更新为“面向未来,为教育创新发展赋能(德能、智能、体能、艺能、技能、创能),培养能办好‘中国特色、世界水平的现代教育’的名优校长”。

  民族英雄是民族魂的铸造者。2016年12月12日,习总书记在会见第一届全国文明家庭代表时说:“我从小就看我妈妈给我买的小人书《岳飞传》,有十几本,其中一本就是讲‘岳母刺字’,精忠报国在我脑海中留下的印象很深。”课本中最有代表性的民族英雄当数岳飞,另外一个则是近代的林则徐。

  在我看来,教育第一个要遵循的原则就是“中庸”。“中庸”的意思是不偏不倚,把握好分寸。比如一项教育改革,在推进前一定要进行风险评估和顶层设计。因为学生不是我们的实验品,教育发展要稳步推进。我们学校有两个风筝的雕塑,一个是红色,一个是蓝色,分别代表男孩和女孩,这个风筝的雕塑叫“放飞梦想”。风筝是我校承办2008奥运会青年营的标志。我经常用放风筝来比喻做教育。想要放好风筝,一是我们心中要有天空,天空就是我们对教育的梦想或者理想。我觉得做教育的人应该有一点理想主义,不能太现实,没有教育的理想,就不可能有理想的教育。因为教育是面向未来的。教育既要关注当下,也要关注未来。只关注未来,有可能走向务虚;只关注当下,就有可能变成应试教育了,比较短视。中庸就是要在当下和未来之间找到一个平衡点。二是我们眼中要有目标,放风筝肯定要看着风筝。对应的,教育的目标就是人,我们要“目中有人”,而不是说只看到分数。三是我们手中要有分寸,想要风筝飞得高,手中的线应该是一紧一松的,紧一紧再放一放。太紧了风筝容易掉下来,太松了就飞出去了。这个分寸我认为就是教育规律。四是我们脚下要有大地。放风筝如果不注意脚下的话,一脚踩空了,不就摔了吗?这个大地指的是做教育要扎扎实实,一步一个脚印。

  “90后”教师韦明月是个“问题孩子”转化能手,问她怎么做到的,她说:“其实不要板着脸训斥他们,要努力理解他们,就会找到他们心中那个柔软的部分。”韦明月班上曾经有一个存在交流障碍的孩子,她想尽办法寻找问题的症结,终于发现孩子3年级时曾因好伙伴的“背叛”而受伤,从此拒绝与人交往。韦明月找来孩子的父母,让父母带孩子找到那个伙伴,帮孩子解开心结。“我就想陪着孩子一起成长,为他们包扎内心的伤口,让他们更加坚强的长大。”韦明月说。

  近年来,青岛市李沧区委区政府高度重视教育这项“第一民生工程”,加大教育投入力度,加快教育设施建设,优化教育结构,增强教育发展活力,提高教育教学质量,2018年建成启用了3所学校、6所幼儿园,新增学位4950个。大力引进名校优质教育资源,提升教育质量,与清华大学附属小学、重庆谢家湾小学等国内名校交流沟通日益密切。全区45所中小学全部启动“一校一院士,牵手伴成长”教育实践活动,在刚刚结束的第三届海外院士青岛行暨青岛国际院士论坛活动中,萧锦荣等三位院士获聘虎山路小学等三所学校的荣誉校长,青岛国际院士港这个院士创造创新创业创投高地与基础教育载体成功联袂,李沧区中小学生与院士手拉手开创全国教育的先河。本次合作共建将为实现李沧区教育均衡发展、全面提质及经济社会可持续发展产生积极作用和深远影响。

  2005年,因为女儿在加拿大,周心欢请假也前往加拿大。在加拿大生活期间,她突然感觉自己什么都不会了。

  鲁迅小说自从问世之后,便成为一种文化资源。除了被读者阅读、被专家研究、被拍成电影电视、被改编成戏剧之外,还被画家描绘成图画。如丰子恺、蒋兆和、叶灵凤、华君武、程十发等画家,都曾根据鲁迅小说创作插图。尽管画家根据鲁迅小说创作的插图留下了不少佳作,但“一卷之书,不胜异说”,何况绘画与小说毕竟是两种不同的艺术形式,以绘画语言来诠释小说,画家各自以意为之,其中难免存在着种种误读。

  论坛上,国家市场监督管理总局食品安全总监王铁汉特地发来书面致辞,他在致辞中表示,校园食品安全工作事关千万个家庭的幸福安康,不能有丝毫闪失,更需要监管部门守土负责、守土尽责,以足够责任心落实“最严谨的标准、最严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责”,不能麻痹大意,或敷衍了事。在不断提高食品安全监管水平和能力的同时,加强对青少年儿童的食品安全科普教育也尤为重要,做好校园食品安全,需要严格监管和科普教育“双管齐下”,才能为广大青少年儿童的食品安全提供有力保障,营造起“食安校园”的良好氛围。

  教师可以在“人与城市”这一主题下设计若干与现实生活密切相关的子题。比如,“城市小助手”主题,让学生了解城市并制作帮助了解城市的APP;“咱们去旅行吧”主题,为一次出行制订计划;“穹顶之下”主题,探究雾霾净化器的制作。

  “学校紧紧盯住社会体育发展趋势和未来就业前景办学,目前开设了社会体育专业和体育运营与管理专业。”体育系系主任杨乃彤说,“秉承‘管理、指导、服务’6字方针,主要培养从事体育事业(赛事)运营与管理、健身、娱乐休闲、社区指导等一线工作的复合型、创新型高素质技术技能人才”。

  校长更要有大胸怀、远眼光。我们不仅要创造机会让教师走出去,更要寻找机缘鼓励中年教师出去交流。我始终坚信,短暂离开只为他们更好归来。交流,是让他们成为学校的另一双慧眼,领略不一样的教育风光,感悟不一样的教育人生。身处异校,他们一定能遇见教育的美好,也许,是美在团队合作的砥砺前行;也许,是美在课程引领的智慧聪灵;也许,是美在课堂变革的与时俱进;也许,是美在校外研修的贴地飞行。

  为什么学校教育要培养学生的批判性思维?这需要从理解批判性思维及其作用说起。

  其实我们很多工科专业都是深藏不露的,比如说我们的材料专业,那是非常强的王牌专业,但是它不像金融、计算机这样的专业炒得那么热门,另外像我们的能源动力工程也是属于深藏不露的。

  在整个教育体系中,义务教育跨度长达9年,是在读人数最多、学龄最长的教育阶段,与每个家庭息息相关。由此可见《意见》出台的意义重大。

  史家教育集团是在义务教育综合改革中,应运而生的教育公平命运共同体。始建于1939年的集团龙头校史家小学自20世纪90年代以来,一直以“和谐教育”为办学特色。2015年1月,汇聚了史家小学等6所学校的史家教育集团正式成立。

  薛法根:很多家长、专业人士参与了进来。比如后勤,我们学校老师都不专业,但建设局都是专家,他们能帮助学校看到我们看不到的东西。用他们的眼光来看,学校很多东西没做到位,这个就有价值了。这就是借助第三方办学。我们还委托上海师范大学进行第三方学业评价。建立督导与评价中心的目的,就是想自我教育、自我管理。学校办学一定要得到社会、家长共识和认可,你学校越透明,他越放心。

  陶行知先生倡导的“小先生制”,是他长期普及教育实践经验后的总结,是为了解决普及大众教育的师资问题提出的。近一个世纪的“小先生制”思想,在当代教育中仍然具有很高的借鉴意义和实践价值。

  我深知,盛唐之盛不能局限于我们表面看到的雍容华贵、富丽堂皇,更深层的应该是感悟唐人身上那种兼收并蓄、积极进取、尊重包容、开明自信的人生态度和时代精神。而深处一线教学的我,也要让自己的课堂闪烁出理性的光芒!

  类似的故事讲之不尽,不过,那些过往的“心酸史”,如今只是当初那批梦想教练茶余饭后的谈资,而他们更愿意提及的,是因为自己持之以恒的付出,终于让当地教师有所触动。

  第二个字叫恒。课程教学要持之以恒,不能经常变换。五花八门的教学思想、教学模式层出不穷,实际上简单的方法未必就不好,朴素的方法未必就不先进。改革首先要传承、借鉴,把好的东西先用起来,在这个过程中改良、改善,而不是根本性颠覆。

  郑海涛主持签约仪式,刘鹏照、王希静分别致辞,青岛李沧区教育和体育局局长王晓光与青岛二中校长孙先亮共同签署合作办学协议。

  程风来到学校之后,专门在学校门口设了一个大牌子,谁值周、谁请假一目了然,包括自己请假也要写上去。

  二是管理与专业结合,让名师参与培训。将学科人才与管理人才的培养结合起来,让引进的正高级、特级名师担任学员的学习指导教师,有效促进学员管理与专业齐头发展,培养符合未来教育需要的复合型教育管理人才。

  南京市江宁区历史底蕴深厚,文化资源丰富,同时作为南京面积较大的郊区,江宁多数学校在乡镇,全区初中和小学美术教师有300多人,其中200多人是35岁以下的青年教师,且大都来自江苏省外。

  可我已踏上三尺讲台,把父亲的勤劳、执着、憨厚、朴实,母亲的仁慈、善良、贤惠、节俭的种子撒向人间。

  8.请问《意见》提出什么样的质量评价体系,来解决教育“指挥棒”的问题?

  时代发展需要精神引领和榜样力量。精神不是空洞的说教,榜样不是高不可攀的代名词,而是有温度、可触摸、活生生的人。新的时代,期待着更多像程风这样的90后加入到教育精准扶贫的建设中来。新的时代,期待着一个又一个程风,用自己的青春力量擎起乡村教育的旗帜,扬起乡村教育的风帆。

  “学校、家庭和社区绝不是相互孤立的教育‘孤岛’,而是要注重顶层设计、整体性、引领性和操作性,更好地落实立德树人根本任务,协同育人提升共享教育效果。”中国教育科学研究院副院长高宝立如此强调道。

  “曾记得有人说‘使人成熟的,并不是岁月,而是经历’,从麻黄山中心学校教师身上我懂得了有一种精神叫无私奉献,从麻黄山中心学校的孩子们身上我懂得了有一种学习叫求知若渴,从沉默的大山身上我懂得了有一种人生叫默默付出。”支教生活结束时,钱老师在最后一篇支教日记中写道。

  数据表明,游泳能力与溺水发生有关。例如,在我国广西农村溺死儿童中,有88.72% 的儿童不会游泳。疾控君建议,应让孩子(通常为5岁以后)学习游泳,以提高其游泳技能和应急能力。

  在党的十九大报告中,有“12+6”项国家层面战略,分别是人才强国、制造强国、科技强国、质量强国、航天强国、网络强国、交通强国、海洋强国、贸易强国、社会主义文化强国、体育强国、教育强。

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